Nutrición aplicada

Nombre: Emelia Chávez Hernández
Programa Educativo: Nutrición aplicada
Grupo y Aula
División de Ciencias de la Salud Biológicas y Ambientales (DCSBA)
CIVUL-1E-2020-028

El objetivo de mi programa es formar profesionales competentes en en área de ciencias de nutrición, que seamos capaces de intervenir de forma positiva en las formas de alimentación de las personas como parte de atención integral a la salud.
la duración del programa

Este programa educativo llamo mi atención porque soy médico y día a día veo en mis pacientes como los malos hábitos alimenticio empeoran su salud y les impide mantenerse sanos.

El estudiante egresado de nutrición aplicada debe ser capaz de conocer, analizar, interpretar y atender los problemas nutricionales integrando los aspectos biológicos, sociales y culturales , evaluando el estado nutricional en salud y enfermedad y brindar la atención de acuerdo a la etapa de vida de cada individuo.
Será capaz de plantear estrategias de seguimiento nutricional individual o grupal , planear, dirigir y evaluar actividades de servicios de alimentación en instituciones publicas y privadas, gestionar planes y programas que respondan a necesidades alimentarias y nutricionales de la población en general.
su desempeño esta basado en principios de ética con responsabilidad social ambiental y estricto apego a los derechos humanos

el impacto de mi programa educativo en mi país es fundamental ya que los hábitos alimenticios influyen de manera positiva o negativa en la salud y bienestar del ser human,en México el 70% de la población padece de sobrepeso y obesidad, lo cual es una causa asociada a enfermedades crónico degenerativas , implementar hábitos nutricionales en la población tendrá un resultado positivo en la prevención de enfermedades

Las ventajas de estudiar en la UnADM es que nos presenta el reto de superación profesional de forma autónoma, flexible y autodidacta ofreciéndonos todas la herramientas tecnológicas y de aprendizaje que tenemos a nuestro alcance para lograrlo.

Reflexión estrategias de aprendizaje

Las estrategias cognitivas de aprendizaje son herramientas indispensables para alcanzar las metas educativas que nos vamos planteando, son de gran utilidad para hacer nuestro un conocimiento completo, que pueda llegar a ser utilizado y transmitido exitosamente.

El aprendizaje debe llevar consigo procesos básicos de pensamiento tales como; observar, comparar, relacionar, clasificar y describir, así como identificar la función principal de dichas estrategias.

En esta modalidad de estudio debo tener presente que soy el protagonista y responsable de mi aprendizaje y constructor de mi conocimiento cual debo aprender a autorregular con las herramientas ya estudiadas en este módulo, debo llevar acabo una buena planeación, supervisión y evaluación de mis actividades y conocimientos.

La planeación es un paso de las estrategias que aún no he podido llenar al 100% creo que es en la que más debo trabajar, me gustaría insitir en la  autorregulación del conocimiento, creo que si logro dominar los puntos mencionados podré obtener grandes resultados.

Ser estudiante en AVA

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Estrategias cognitivas

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Mapa conceptual

Resultados del test de inteligencias múltiples

En resultados del test obtuve mayoría en la inteligencias lógica-matemática, no era un resultado que esperaba, las matemáticas siempre me han resultado complejas y con cierto grado de dificultad a la hora de estudiarlas, reflexionando el resultado la organización es un hábito que he estado trabajando desde hace tiempo, siempre intento encontrar la causa y efecto de las cosas en todas mis actividades diarias, frecuentemente me toca enfrentar situaciones que requiere pronta solución y emplear patrones ya determinados para su resolución.En las inteligencias intrapersonal, visual-espacial e interpersonal tuve resultados parecidos, entre 70-76Me identifico más con este tipo de inteligencias ya que tengo interacción diariamente con personas las cuales buscan resolver problemas y juntos buscamos soluciones, lo cual me deja un aprendizaje.

¿Qué inteligencias debo desarrollar? ¿Qué estrategias puedo usar para lograrlas?Debo desarrollar las inteligencias musical, lingüística, naturalista y corporal-kinestésica.Estrategias: musical: utilizando audios y podcast.Lingüística: memorizar información, realizar resumenes. Naturalista: estudiar al aire libre , estar más en contacto con la naturalezaCorporal-kinestésica: aprendizaje a través del tacto.

Nube de palabras

El modelo educativo a distancia que imparte la UnADM es una forma accesible  para continuar la preparación profesional, moderna y adecuada a la época tecnológica que estamos viviendo, permite adecuarse a las necesidades personales de tiempo de estudio y manejo de horarios teniendo a la mano un ordenar conectado a internet, las posibilidades de investigación  se hacen infinitas,creo que la educación a distancia es la educación del futuro.

Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

1. ¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar la reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?. No adeudar mas de 3 asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo, seguir la seriación establecida en cada plan de estudios que se esté cursando, no rebasar el plan máximo establecido para concluir el plan de estudios previsto en el capitulo 3 del documento (artículo 9).
2. ¡En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?. Que se haya cursado y acreditado de forma regular el total de las asignaturas de semestres anteriores, y que las asignaturas estén disponibles para registro en la plataforma electrónica (artículo 24).
3. ¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias del aprendizaje inéditas?. Artículo 29.
4. ¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?. 2 oportunidades: 1. ordinaria 2. recursante. (artículo 32).
5. Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito. Cuando no existe evidencia de actividades académicas tales como tareas, participación en foros, participación en actividades colaborativas, etc, por un período de 21 días naturales consecutivos a partir del inicio del bloque (artículo 40).
6. ¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?. En un plan que no exceda en un 100% adicional al plan propuesto contando a partir de su inscripción (artículo 45).
7. ¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes?. 57, 58 y 59.
8. Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención. (artículo 59) responsabilidad: realizar actividades a través de otra persona o mediante la presentación de materiales que no son de su autoría.
9. ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?. Apartado 2.3
10. ¿Cuál es el título del apartado?. Honestidad.
11. Según el código de ética, ¿Qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?. Otorgar reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre los estudiantes de la universidad.

Lista de distractores y acciones para enfrentarlos

• Desorden en la mesa de trabajo y área de estudio: tener limpio el lugar destinado al área de estudio, tener a la mano los artículos que se pueden necesitar tales como: lápiz, borrador, pluma, libreta de notas.
• Teléfono móvil: mantenerlo en vibrador o fuera de uso durante las horas destinadas al estudio.
• Poca iluminación: destinar un lugar con la iluminación adecuada, ya sea cerca de una ventana o con luz artificial.
• Televisor; mantenerlo apagado durante las horas de estudio.

• Temperaturas inadecuadas: mantener un lugar bien ventilado en caso de ser un lugar caluroso utilizando ventilador , de igual manera trabajar cerca de una ventana, si es frío adecuar lo necesario para mantener un temperatura adecuada.
• Redes sociales: omitir su uso durante las horas de estudio.
• Ruido; destinar un lugar tranquilo lejos del ruido y de concurrencia de personas.